今天和大鹿到楼下公园玩沙子。后来她跟着我去了跑步，等她回到沙子池时发现她的小勺子在另外一个小男孩的手里，她马上冲过去，指着小勺子说：“这个是我的！”小男孩的奶奶问她：“可以借给哥哥玩一下吗？”她不说话。于是，我蹲下来就问她：“你愿意把小勺子借给他吗？”她犹豫了一会儿，摇摇头说：“不愿意。”然后那位奶奶就把小勺子还给了她。
▲（示意图，玩沙是小朋友的共同喜好）
在这个过程中，我并没有干涉，只是询问了她的意愿。按照大多数家长的习惯，我们都会劝说孩子：“借给哥哥玩一下吧，一起玩吧。”一方面教化孩子要大方分享，一方面也是为了在别的家长面前博得面子。
然而，这样的教育却忽视了对孩子意愿的“尊重”，父母依然把孩子当成了自己的“附属物”，并要求她按照成年人的想法去行动。
当孩子还没有准备好“分享”的时候，不要去强迫她，就连我们成年人，也有不愿意分享的物品，或者不愿意分享的时刻，不是吗？两岁的孩子，已经萌发了“物权观”，如果硬要为了大人所谓的“面子”，而要求孩子委曲求全，大可不必。
那么，我们如何正确的引导孩子去学会分享，并成为一个享受分享的人。如果孩子能学到分享的快乐，她就会主动去分享一些她认为可以分享的东西。所以，平时的养育中，大人可以与孩子一起分享一些东西，并且说：“我愿意跟你分享这个。”并且，要清楚地让孩子知道你有归还的要求。
比如说：“这个iPad是妈咪的，我可以借给你看半小时，时间到了你就要还给我哦！”
比如说：“这支笔是妈咪的，我现在要用它来写字，等我写完了再借给你。”
不要觉得爱孩子就要牺牲、奉献一切，而是要把对方当成年人相处一样尊重。当她知道你有原则，有界限的时候，她也会尊重你。同样地，她也会了解到被分享的权利、义务和快乐。
不要因为孩子不愿意分享一个物件给其他小朋友或弟妹的时候，就给她贴上“自私”的标签，只是她没有达到你心中的预期而已，而“自私”却往往比这个跟严重地创伤了孩子的心。
教会孩子分享，还教会了孩子对自己或他人”私有财产“的尊重，每个孩子都应该有她最珍惜的物品和最珍贵的时刻，不妨给孩子买一个带锁的箱子，告诉她，你认为很重要的，你不愿意与别人分享的东西，可以锁在这里，好好保护它。久而久之，她就会自我分辨每个物件的价值和意义。
同样地，分享还应该包括感受、时间和想法，一天结束后，你可以跟孩子分享你一天最快乐和最难过的时刻，也让她跟你一起分享她的。
当一个孩子从小就要委屈求全，而不是出于真心实意地去分享属于自己的东西给别人的时候，他们往往会否定自己的价值，认为自己“不重要”，自己的感受“不重要”，为成全而成为不自信的人。长大后，这种感觉也会伴随着孩子，因为要掩藏内心的真实感受，成为父母希望的“好孩子”，往往会过多地在乎别人的看法，为别人而活。
希望我们的孩子能快乐地“分享”，自信地“不分享”，懂得取舍，肯定自己的价值，自由地翱翔。
