他打了一个比方说：“新加坡好比一个陀螺，一旦停止旋转，便会摇摇晃晃地倒下。”为了求存，为了不能“摇摇晃晃地倒下”新加坡人必须自强不息。新加坡人是没有办法拿“为什么人家能怎样怎样”来和别国相比。人家地大物博，我们呢？ 所以当新加坡的地铁屡屡发生事故，当地铁系统不再赢得国人对它的信任时，新加坡就有难了。当新加坡没有了效率，还剩什么？所以说，新加坡人就是没有懈怠的本钱。要过好日子惟有靠拼搏。因为新加坡原就是一无所有。
▲新加坡建国总理李光耀
经过半世纪的努力，新加坡的课本被翻译成七国文字，数学课程有39个国家在采用。新加坡中学生的表现，于1995、1999、 2003、2007年的“国际数学科学趋势研究”（Trends in International Mathematics and Science Study, TIMSS），数学除2007年，均排第一；科学除1999年，均排第一。2009年参加 经济发展合作组织（OECD）举办的“国际学生评估”（Programme for International Student Assessment, PISA），在65个国家及地区中，数学排名第二、科学排第四、阅读排第五。这是举世瞩目的成就！
根据调查， 过去两年，新加坡中英文报每年有超过1万条有关教育的新闻、评论和读者来函。新加坡人从接受学前教育起，到小学、中学、大学、在职教育。待成家后，关心孩子的教育。到孩子成家后，关心孙辈们的教育。可以这么说，新加坡人终生关心教育，教育对新加坡人来说是一个从摇篮到坟墓的课题。
新加坡的教育政策，从1959年成立自治政府起的生存导向， 到1979年的效率导向、1997年的能力导向，再到2011年开始的价值导向，都是配合了时代需求所作出的调整。 新加坡的可贵处在没有意识形态的包袱，与时并进。 这也许是过去半世纪，新加坡在没有前例可援下，为了求存，披荆斩棘，磕磕碰碰走出一个春天来的原因。
作者介绍
潘星华，新加坡著名媒体人，长期耕耘教育板块，对新加坡的历史发展、教育状况等，有非常广泛认识和独到见解。目前更多专注新中两地的文化交流工作。
