千里之外也能支教,听新加坡美女老师怎么说……

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不少人一提到“支教”,都会在心里暗暗皱眉——艰苦的生活条件,漫长的支教时间,当地落后的教育环境……分分钟让人裹足不前。

如果告诉你,我们每个人都可以在家里支教,相信很多人会很感兴趣,愿意举手参加吧!

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支教2.0项中,只要有电脑、有网络,志愿老师坐在电脑前就可以支教,帮助中国农村的留守儿童学习知识、开拓眼界,鼓励他们增强自信、建立起健康三观。

在新加坡,已有两人投入到这个项目了,据说华侨中学的一群高中生也组织了志愿者参加,一起来看他们都做了些什么。

美女老师程天笑,就是支教2.0的参与者~

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作为一名法学学士、经济学硕士,从事天使投资工作,还是两个娃儿的妈。可以说,她在一般人的认知里非常高端,而且工作和生活的”蜡烛两头烧“,可想而知非常忙碌。可你能想象吗?她已经为农村儿童上了两年的支教课程。

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程天笑在生完第二个女儿以后,一直想做些力所能及的事情,既能回报社会,又能体现自身价值,支教2.0就此吸引了她的目光。能够坚持的重要原因,除了兴趣以外,客观上,这种支教模式,的确比较简单易行。

老师只要有带摄像头的电脑加网络,就可以使用skype或瞩目软件,现场上课。剩下的事,就交给支教2.0项目的工作人员了。他们会事先给有关小学装好设备,并培训当地老师操作上线软件。所有设备都连通好了以后,学生就能见到“屏幕”上的老师了。

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▲程天笑和孩子们的第一次见面

另一名支教老师,是曾留学法国的张长青,在那里工作生活二十年后,她来新加坡居住,现任跨国企业的东南亚市场经理。

 

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她说自己“一直想做一些力所能及的和中国有关的事情,偶然听一位高中同学介绍了支教2.0,利用互联网支教边远地区的小学生。“,而这名高中同学,就是程天笑。

那老师和学生之间,可有互动?

老师肯定地说:可以的,我们和学生可以互相看见听见。对于刚加入的老师,支教2.0会有培训课程。像现在比较需要美术、音乐、电脑、英文课,长青和笑笑两位老师就上成长课+英文歌曲。这就需要将课程准备得生动、有趣,还可以让孩子们一起学习唱歌。

他们都认为,虽说赠物、捐款、偶尔抚慰探望……也有其作为传统公益手段的优势,但是“陪伴才是最长情的告白”,支教老师们虽然只在“屏幕”上出现,但依旧能够在千里之外日复一日地陪伴、守护孩子的成长 ,更难得、也更具有说服力。

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▲美国的孟佳源老师在教孩子们计算机基本知识和操作

至于给两位老师留下最深刻印象的事情,笑笑老师说:

在下坳小学上课时,我问孩子们是否存零用钱以及零用钱的用法,好几个孩子告诉我每星期家里会给一两块钱零用钱,而他们会存起来一大半将来要留给爷爷奶奶补贴家用。

这一方面体现了农村孩子们勤俭懂事,另一方面也反映出农村留守儿童和爷爷奶奶辈相依为命,缺乏父爱母爱的现状。那时候我觉得我有责任给他们更多的关爱和心灵慰藉,让他们可以更快乐的成长。

 

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▲笑笑利用假期去探望的甘肃省平凉市下坳村的小朋友们

有一天,我走在街上时,从手机上收到助教老师传来的学生图画,我一下蹲在街上眼泪都止不住。孩子们很有想象力,画得很好、很用心。很感动,很感动,那种心情就像为人父母的快乐。

张长青则感到,当小朋友们站起来和她一起唱英文歌跳舞的时候,有着莫名的感动。有很多事情,做起来会有疑问,这究竟值得做吗?加入支教2.0后,每周有那一个半小时,完全没有这种疑问,甘肃平凉市两个村小的孩子们天真聪明活泼,给于我和我的同伴们无比的欢乐和充实。 加入这个项目,是我给自己一份礼物。

▲专心致志学习的孩子们

全新的支教模式,成本低、投入少,能让更多老师将精力花在准备课程上,而不必顾虑脱离家庭和自己平日生活的成本。

这样的课室,没有围墙,让思维与交流的翅膀飞得更远。

看段视频感受一下~

现在支教2.0,已经顺利开设了二年级美术,三年级计算机、课外阅读,四年级英语、心理辅导,五年级计算机、课外兴趣,六年级英语、课外兴趣等远程教育课程。老师和孩子们相处和融洽,感情也逐步加深,孩子们都喜欢上每周一次的远程教育课。

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▲幕后的志愿者们

如果你对远程支教有兴趣,能够保证最少六个月内每周一到五,有一天给出孩子们固定的一小时陪伴的话,可以发邮件到ngo.pvo@qq.com加入他们!