在昨天（7月26日）一场由教育部支持的教育对话会上，时任教育部兼数码发展及新闻部政务部长刘洁敏的一席发言，因直面许多家长的真实焦虑而引发广泛回响。整场讨论围绕孩子成长、教育机制和科技冲击展开，她的观点既坦诚又富有启发性。
针对不少家长认为孩子像“草莓”一样脆弱易碎的看法，刘洁敏提出了一个截然不同的比喻。她通过与年轻人的实际接触发现，他们更像是”玻璃弹珠”——外表看似玻璃，却拥有掉在地上不易碎裂的韧性。她认为，家长们往往过度忧心，总试图为孩子扫清一切障碍，但事实上年轻人本身具备相当强的能力，只要给予更多元的机会去尝试和累积经验，他们完全能够从容应对生活中的磕碰。
在谈到如何培养孩子的探索精神时，刘洁敏也分享了自己的反思。她举例说，当孩子想要在家动手做实验时，家长不妨放手让他们去尝试，而不必过分担心弄乱房间。更重要的是，她特别指出成年人有责任为孩子树立好奇心和兴趣爱好的榜样，因为如果连大人都失去了对生活的热情，却一味要求孩子保持好奇，这无疑是本末倒置。她反问，我们该如何让孩子真切感受到爱好所带来的收获？答案或许就藏在成年人的日常言行之中。
从军备竞赛到AI依赖
教育正在偏离初心
谈及本地实施多年的直接收生计划（DSA），刘洁敏坦承，这项政策的初衷是为了认可学生在学业以外的特长，但如今却逐渐演变成一场军备竞赛。一些家长甚至在孩子刚上小学一年级之前就已报名各类才艺培训，而这些未必是孩子自己真正向往的。她明确表示，机制本身需要认真检讨和改善，以确保对所有学生公平可及，同时始终把学生个人的长远发展摆在第一位，而非沦为选拔和比较的工具。
在科技迅猛发展的当下，刘洁敏对人工智能的过度使用表达了深切忧虑。她直言，每一次使用AI，都可能让人与人之间最直接的情感交流损耗一分。以前孩子遇到不懂的问题会自然地向家长请教，这种一问一答的过程恰恰是亲子互动的珍贵时刻；而现在，孩子可能习惯性地求助AI，甚至家长自己也常常脱口而出“你去问AI吧”。长此以往，整个社会的沟通方式将逐渐被技术侵蚀，那些原本在家庭和学校中自然发生的人际联结，也会变得越来越稀薄。
成绩之外的东西
才是孩子真正需要的
与此同时，刘洁敏也指出了现行教育体系中的一个核心矛盾。她认为，孩子成长最需要的品质，如好奇心、适应力和韧性，恰恰是无法通过标准化考试来衡量的。然而，社会大众往往深陷于被成绩、排名和比较主导的循环中难以自拔。她表示，教育部近年来已推行多项改革措施，正是为了打破这个循环，力求让教育的重心回归到人的全面发展上。
她也向在场的家长和学校抛出一个问题：在学校和家庭中，我们能否多给孩子一些练一练的机会，让他们在真实的体验中学会面对困难，而不是只停留在书本和说教层面？
综观刘洁敏的整场发言，其最动人之处在于精准捕捉到了当代家长的普遍矛盾心理——既望子成龙，又怕孩子压力过大；既想放手，又担心竞争落败。而她给出的答案并非复杂的政策蓝图，而是一种理念上的松绑：把孩子看作有韧性的生命个体，允许他们去尝试、去失败、去好奇。同时，她也温柔地提醒每一位教育者和父母，真正的教育不是将孩子塑造成完美的考试机器，而是陪伴他们成长为能够独立思考、拥有情感温度、具备内在力量的完整的人。
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HQ丨编辑
CH丨编审
新加坡教育部丨来源
刘洁敏脸书丨图源
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