新加坡小六会考定终生!阶级固化的根源,在于精英教育

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很多人把中国的高考称为“一考定终身”,而新加坡的来得更早,12岁的小学毕业考试,很可能就决定了一个人未来的一生……
小学三年级,那些聪明的人可以通过高才班选拔(简称GEP),进入新加坡最好的9间小学之一就读,获得最好的教育资源,相当于一只脚踏进了顶级中学、高中、大学
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(新加坡著名的华侨中学)
但,高才班每年只有1%左右录取率。剩下的人只能等待下一轮的筛选——小六会考(简称PSLE),也就是被称为新加坡“一考定终身”的考试。
 
根据小六会考成绩,学生将分配到不同的中学。成绩最好的会进直通车“名校”,不用参加中考;成绩中上的进排名较靠前的中学,读4年制快捷班;成绩中等或以下的去邻里中学,一部分人会被分到5年制慢班。
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但是,名校学额实在是“僧多粥少”,每每都是让人抢破头,毕竟,名校在某种程度上保证了教学质量和学习环境,甚至还可能影响学生未来的社交圈。
 
因此,最新的PISA(国际学生评估项目)数据显示,在学习焦虑程度上,新加坡学生甚至远超中国学生:
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学生就像被装上发条的学习机器,无时无刻不为考试而奔跑。新加坡的家长这样形容正在读书的小孩:是一个全职待命,007无假期的加班工作人员。
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在新加坡,52%的中小学生都有课外补课。一户家庭平均每月花在补课上的钱就多达419.40元。
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在2016年,央视跟踪报道了两个新加坡的孩子,拍下一部《无声的革命——新加坡教育解读》的纪录片,探讨了新加坡家长焦虑的根源……

高效的教育制度,提前分流

在新加坡成为如今的金融强国之前,1965年才从马来西亚独立出来的它只有一百多万的人口,是一个穷困潦倒的国家。
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(图为现新加坡国务资政尚达曼)
在一穷二白的情况下,劳动力是新加坡唯一的资源,而教育是培养高素质劳动力的唯一途径。
因此,就算是在最困难的建国初期,新加坡政府也一力扶持教育,每年投入的经费高达六千万新币。那2019年和2018年的财政预算来说,教育支出仅次于国防支出!
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(图表来源:亚洲新闻台)
为了用有限的资源把利益最大化,新加坡政府推行的分流制度,通过考试将学生分为三六九等,进入不同的学校,因材施教。很多人或许会说中国的中考、高考也一样,但新加坡的分流却是从小学开始的!
虽然新加坡政府近年来一直强调“每所学校都是好学校”,但名校与普通学校之间的鸿沟是短期内无法填平的……
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(点击图片查看详情)
不过,靠着这一套精英教育体系,新加坡的确成功培育出一代又一代的高素质人才,成为了享誉全球的“亚洲四小龙”。
但是,所有事物都有正反两面,分流教育制度给新加坡带来了无限的好处的同时,也为社会带来隐忧。

阶层固化,适者生存

分流后,接受不同的教育,也就对应了相差甚远前程未来。
那些在金字塔最顶端的学生,是“who survived from the system”(从精英系统中生存下来的人),他们的未来,不是部长,就是总裁,要么就是上市公司的高管。而从中学上慢班的孩子,大部分成为技术工人,平凡的一生。
新加坡政府用一场小学毕业考试,将所有人安排得明明白白的。同时,也无可避免地造成了阶层的分化。
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(现新加坡国防部长的黄永宏医生,在之前曾担任教育部长,他也意识到分流制度可能会导致歧视。
在2013年的群众大会上,李显龙总理也毫不回避地指出阶层分化的问题:“虽然我们拥有一个优良的教育制度,但社会分层越来越明显,竞争也越来越剧烈,人们不再专注于实际的学习,而是专注在考试的成绩。
随着时间推移,分流导致学校里的“食物链”越来越明显。去年底亚洲新闻台拍摄的纪录片《不分阶级》播出后,网友们直接炸了锅。
在普通班的学生说:“他们(在快捷班的同学)认为我们非常愚蠢,所以很少跟我们讲话”。
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新加坡国立大学李光耀公共政策学院今年发布了一篇题为《车,公寓,杂菜饭》(car condos cai png)的报告,调查了新加坡人对阶级的概念。
多数人认为新加坡存在阶级问题,而教育背景是决定阶层的三大要素之一:
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不平等,但力求公平

一些人认为要解决学生之间的成就差距,最简单的方式是从高成就的学生方面着手,比如禁止补习
但是,新加坡现任教育部长王乙康认为,这与新加坡的教育制度“保底不封顶”的理念不符,不应该为学生的成就设顶限,而是扶持底层的学生。
他说,“每个孩子起跑点都不同是无法改变的事实,但我们的教育制度是确保他们都能顺利完成这场赛跑。
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今年3月,新加坡教育公布了50年来最大的教育改革计划,将在2024年之后全面取消中学分流,将四年制的快捷班和五年制的普通班合为一体。
这项改革,重新定义了考试的意义。通过用科目编班及统一考试,学生的能力将得到更好的细分,做到真正的“因材施教”。
平等是每个人享有同等的社会资源,而公平就是根据不同人的差距,分配最适合的资源给他们。
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因此,新加坡的教育不是最平等的,却在力求做到公平。

重新定义优秀

一个国家强不强大,并不取决于他们的强者,而是取决于他们如何对待社会的弱者。
新加坡教育中对弱者的扶持,不只是从资源上的,而且是从心理上的。
在《无声革命——新加坡教育解读》中,央视采访了新加坡北烁学校的校长。北烁是一所为学业成绩不太理想的学生而开设的职业专科学院,里面大多数是小六会考中的失败者,他们挫败、迷茫、对未来毫无希望。
影片中的跟踪对象之一,加法尔就是这么一个学生,因为没有通过考试而难过沮丧。
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但他却因为出色的手动能力,以及擅长划船的特长,在北烁学校老师的鼓励下重拾信心。在影片的最后,他又有了新的目标,人生仿佛焕然一新。
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对“成功”的重新定义,正是新加坡教育中最有价值的地方,也是新加坡教育一直努力的方向。下面是北烁学校校长的一番话:
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社会上有各式各样的成功,一场考试的失败,并不是永久的失败。通过适合自己的教育,一些学术上的弱者,也能成为其他领域的强者,过上有尊严的生活。
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