最近，很多家长朋友都问我孩子报了什么 Pre-school 的补习。其实，姐弟俩低年级和幼儿园都没有过补习。姐姐 K1 刚来时因为完全没有英文基础，我给她报了一家知名的 Phonics 补习中心，但是发现她根本听不懂。于是退了，亲自操刀，三个月的时间使姐姐熟悉了 Phonics。后来英文也是靠经典绘本阅读渐入佳境。姐弟俩的中英文进展快速主要是因为抓住了他们的敏感期。

学龄前的语言教育的关键是要抓住他的各个敏感期来顺势而为，事半功倍。对于语言来说，2 岁是语音敏感期，这个时候需要有大量的语言输入，为将来他的语言输入做好准备。6岁是书写符号敏感期，这时要给孩子创造自在的书写空间和材料，让她尽情书写，汉字识写就不在话下了。

为什么本地华文被认为非常难学：  

本地的华族家庭常用语是英文的占到了 71%。英文因为经济实用原因成为了大多数华族家庭的第一用语。英语氛围浓厚，华文母语“沦落”为外语。这决定了本地华文教材要适用于大多数使用者，不能过于复杂。

“修读《高级华文》和《华文》的学生，每两年大约学 600 字左右，六年要学 1700 字到 1900 字。但学生实际能掌握的识字量并没有这么多……一些小学六年级的学生真正能掌握的识字量，可能不超过 900 个，这对小学生的识字量来说是太慢太少了。”（何子煌，《联合早报》，16/5/20）

众所周知，真正能够流畅阅读华文书籍需要三千汉字的识字量。因为孩子们汉字学习的速度太慢了、认字量太有限了，以致于根本无法进行有效的华文阅读，也没有养成华文阅读的习惯。而他们的英文因为有学校的规律学习，随着年纪的增长，正常地发展，到了十岁左右时，他们的英文阅读水平和华文阅读水平已经呈现极大的差距。比如他们可以读英文语版的哈利波特和科普资料，可是华文阅读除了课文之外，还停留在小学一二年级的水平，甚至更差。阅读华文困难重重，即不认识字，不明白词的意思，没有足够的文化背景进行理解等等。既无乐趣又充满挫折感的经历令他们自然对华文学习越来越排斥。

如何顺应语言敏感期在听说读写四方面快速提高华文：  

有了很多过来人的前车之鉴，我非常重视姐弟的华文。本着先难后易，先华文再英文的顺序，从听说读写各方面来提高他们的华文水平。

听

从姐弟半岁起，我就每天给他们读半小时的睡前故事。大量绘本亲子阅读成为我和孩子之间的亲情纽带。我们都很享受这个过程。尽管有时口干舌燥、眼皮打架，但是看到两眼放光的孩子，就又干劲十足了。 

说

大量的华文输入才能保证孩子的语言输，孩子对世界的认知和大人是不同的，绘本正好提供了亲子良好的沟通媒介。和孩子讨论绘本故事，带他们去各地游玩都可以有大量说的机会。 

读

一岁以前给姐弟读的都是撕不烂的布书。两岁左右给他们读小熊宝宝系列。三岁读贝贝熊系列。四岁读西游记、水浒传、三国演义的幼儿版。五岁他们都是用半年时间完成了《四五快读》，认识了 700 字左右。六岁读玛蒂娜、丁丁历险记。七岁开始上小学，弟弟用了整整两年的晨读时间“啃下了”猫武士。 在此之后，华文阅读对弟弟就没有障碍了，他可以随心所欲地读他喜欢的华文故事书了。当然，姐弟俩每周一次的图书馆时间少不了。他们都非常喜欢去图书馆找喜欢的书籍来读。

 

写

脑科专家利用功能核磁的显像发现，华文的语言区更接近于大脑运动功能区：布洛卡区，而使用拼音文字（如英文）的人，常用的是威尔尼克语言区。由于华文语言功能区与运动区紧密相连，要想学好华文要多看、多说、多写，靠“运动”来记忆；而学习英文则应注重营造一个语音环境，注重多做听说的练习，因为英文的那一个语言功能区更靠近听力区。（nature，2004 ，Biological abnormality of impaired reading is constrained by culture）

弟弟正好在 K2 时因为疫情有大把时间在家。同时他也进入了书写符号敏感期，开始了废寝忘食的海量“创作”，经常是一画就一两个小时。其实他当时都是照猫画虎的画字。他的识字敏感期大约持续了半年左右，画遍了他喜欢的所有绘本而心满意足。看着他专心致志的样子我就觉得非常欣慰，因为教育的本质就是让孩子找到热爱，能够专注而忘我地做他感兴趣的事！在培养华文的过程中，专注力、洞察力、创造力也都会得到相应的提升。    

6 岁左右孩子的家长可以在家里多备一些白纸，墙上也最好贴上白板纸，以便于孩子“创作”。这时孩子还小，他的画和字都非常稚拙，家长绝对不可以批评嘲笑，要用欣赏的眼光认真倾听孩子讲述他的字画。这样会打通他学习语言的所有环节，识字也会进展神速。

我曾经认真研究过人教版和苏教版的语文教材。这些中国的语文教材教学方法主要是总结中心思想和字词句训练等。如果系统学下来当然能极大提高孩子华文能力。但是时间长，见效慢，绝大部分家长坚持不下来。我也不想照本宣科、低效地辅导孩子。而且孩子的书写敏感期一般也只有半年到一年左右，毕竟我们的时间都很宝贵。于是我决定另起炉灶、去芜存菁，总结了三千精华汉字。通过这些字在不同情境中的识写练习，K2 时弟弟就基本认识了三千字，打好了坚实的华文基础。

书写敏感期的孩子通过集中大量识字，快速掌握好华文的好处:  

一是具有了欣赏华文之审美意蕴的能力 

弟弟因为已经有了大量识字的基础，低年级开始背诵上百首古诗词、论语和《大学》精选。华文不但具有文化传承和身份认同的功能，而且能够欣赏古典诗文才能真正体会到五千年文化的凝练、优雅、源远流长的特点。这些对重视华语的家庭来讲毋宁说是一笔宝贵的精神财富。“腹有诗书气自华“，我希望孩子儒雅而又温润如玉。    

 

二是节省了大量的时间  

姐弟小学时开始有每周听写。他们只需要练不熟的汉字，每周都是考前一天只用十几分钟就搞定了，而且基本全对。我常听朋友抱怨，孩子听写要折腾一周时间，弄得家里鸡飞狗跳，后来还是错不少。按理说这些孩子智力肯定没问题，但是逼他来学不熟悉的知识，抗拒是难免的。学习时的心情和情绪也同样重要。

 

前些天，联合早报上报导了几位外交官的华文学习经验。印度驻新加坡大使谈到他成为外交官之后学习中文的经验中提到“我觉得挑战在于需要很多时间，每天要两三个小时。一开始时，每天写字，写 400 次。难度不在语言，而是时间。”这位大使的学习毅力实在令人佩服。

 

但是，处于识字敏感期的六七岁孩子学习汉字只要写几遍就记住了，这比布洛卡脑区 12 岁关闭之后再学习华文的大人的确要快成百倍，能够极大地节省时间。

 

三是能够和父母有更深入的情感交流  

孩子小时候，我和娃爸无论每天多忙都会用睡前半小时给孩子读故事。最近，我发现如果坐车累了，弟弟经常也会把他看的英文故事书如 Heros of Olympus 或者电影Transformer 等用华文讲给我们听，给我们解闷，而且他讲得绘声绘色，非常投入。小时是我们给孩子讲故事，孩子大了懂得回馈了，心里很是感动！

回想十多年前，姐姐K1 时刚来新加坡。完全不懂英文的她每天上幼儿园都要哭鼻子，现在已经长成了自信能干的大姐姐。弟弟两岁还不会说话，我们跑遍了医院来寻求原因。现在的他却经常给疲惫的老爸老妈讲故事提神。想到这些不禁百感交集！ 

陪伴孩子的过程也是我们为人父母的自我完善、自我成长、自我疗愈的过程。培养孩子扎实的的华语能力，是父母与子女一辈子有流畅的情感沟通的关键，也是作为父母的我们能够送给他们潇洒走世界的最好礼物。    

教育不可逆，时光不复回。如果你对孩子 K2+P1 两年即可认识精华三千汉字，并能华文自主阅读感兴趣，“新加坡眼”邀请了Amy来直播间跟大家一起分享。点击下方【预约】锁定。（添加小助手微信：xinjiapyan7，可入群跟Amy交流育儿经验。）

Amy丨作者

CH丨编审

Amy丨图源

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